ಲಿಟ್ಕ್ಲಬ್: ಸಾಹಿತ್ಯ ಗುಂಪು
ಬಾಲ್ಟಿಮೋರ್ (ನಗರ ಮತ್ತು ಕೌಂಟಿ), ಮೇರಿಲ್ಯಾಂಡ್
ಶಾಲೆಯು ಅವರನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗಿರಬಹುದು... ಆದರೆ ಅವರು ಶಾಲೆ ಬಿಡಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದರು. ಅವರ ಕಾಲೇಜು ಬೋಧಕರು ಅವರನ್ನು ನಿರಾಶೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಟ್ಟಾಗ, ಈ ಶ್ರದ್ಧಾಭರಿತ ಜೀವನ ಕಲಿಯುವವರು ಮತ್ತು ಓದುಗರು ತಾವಾಗಿಯೇ ಮುಂದುವರಿಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು.
ನಿಮ್ಮ ಕಥೆ ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿದೆ - ನಮಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ಹೇಳಿ.
ನಮ್ಮ ಗುಂಪು ಎಂಟು ವಾರಗಳ ಸಾಹಿತ್ಯ ತರಗತಿಗೆ ಸೈನ್ ಅಪ್ ಮಾಡಿದಾಗ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2008 ರಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮೂಲವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡೆವು. ಈ ಕೋರ್ಸ್ ಬಾಲ್ಟಿಮೋರ್ ಕೌಂಟಿಯ ಕಮ್ಯುನಿಟಿ ಕಾಲೇಜಿನ ದಿ ಸೀನಿಯರ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನ ಭಾಗವಾಗಿತ್ತು.
ನಾವು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ನಿಂದ ಜೂನ್, 2009 ರವರೆಗೆ ಮೂರು ಸೆಮಿಸ್ಟರ್ಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆವು. ಪ್ರತಿ ಸೆಮಿಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಬೋಧಕರು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿತ್ತು:
♦ ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಧ್ವನಿಗಳು
♦ ಆಧುನಿಕೋತ್ತರತೆ
♦ ದಕ್ಷಿಣ ಆಫ್ರಿಕಾದ ಸಾಹಿತ್ಯ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಏನಾಯಿತು?
ನಮ್ಮ ಬೋಧಕರು 2009 ರ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಕಲಿಸದಿರಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಗುಂಪು ನಾವೇ ಮುಂದುವರಿಯಲು ಸೂಚಿಸಿತು.
ಎಷ್ಟು ಜನ "ಪಥದಲ್ಲೇ ಉಳಿದರು" ಅಂದರೆ?
ನಾವು ಕೋರ್ಸ್ನಿಂದ ಒಂಬತ್ತು ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಈಗ ನಮ್ಮ ಸದಸ್ಯರ ಸಂಖ್ಯೆ 11 ಕ್ಕೆ ಏರಿದೆ.
ನೀವು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಓದಿದ್ದನ್ನು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.
ಕಳೆದ ವರ್ಷದ ನಮ್ಮ ಪಟ್ಟಿ ಇಲ್ಲಿದೆ:
ಡಿಸೆಂಬರ್ ಹತ್ತನೇ ತಾರೀಖು - ಜಾರ್ಜ್ ಸೌಂಡರ್ಸ್
ಕೋಪ - ಫಿಲಿಪ್ ರೋತ್
ಗಣರಾಜ್ಯದ ಭಾಗ್ಯ - ಕ್ಯಾಂಡಿಸ್ ಮಿಲ್ಲಾರ್ಡ್
ಬರ್ಗೆಸ್ ಬಾಯ್ಸ್ - ಎಲಿಜಬೆತ್ ಸ್ಟ್ರೌಟ್
ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಬೀಳುತ್ತದೆ - ಚಿನುವಾ ಅಚೆಬೆ
ಭೋಜನ - ಹರ್ಮನ್ ಕೋಚ್
ಅಟ್ಲಾಂಟಿಕ್ ಸಾಗರ - ಕೋಲಮ್ ಮೆಕ್ಕನ್
ಸ್ಟ್ರೇಂಜರ್ - ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಕ್ಯಾಮಸ್
ಸ್ಪೆಕ್ಟೇಟರ್ ಬರ್ಡ್ - ವ್ಯಾಲೇಸ್ ಸ್ಟೆಗ್ನರ್
ವಿಶ್ರಾಂತಿಯ ಕೋನ - ವ್ಯಾಲೇಸ್ ಸ್ಟೆಗ್ನರ್
ಯಾರೋ - ಆಲಿಸ್ ಮೆಕ್ಡರ್ಮೊಟ್
ಮಹಿಳೆ ಮೇಲಿನ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿ - ಕ್ಲೇರ್ ಮೆಸುಡ್
ರೇಜರ್ನ ಅಂಚು - ಸೋಮರ್ಸೆಟ್ ಮೌಘಮ್
ವಸ್ತುಗಳು ಬೀಳುತ್ತಿರುವ ಶಬ್ದ -ಜುವಾನ್ ಗೇಬ್ರಿಯಲ್ ವಾಸ್ಕ್ವೆಜ್
ವೈಲ್ಡ್ ಶೀಪ್ ಚೇಸ್ - ಹರುಕಿ ಮುರಕಾಮಿ
ಎಜೆ ಫಿಕ್ರಿಯವರ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಜೀವನ - ಗೇಬ್ರಿಯೆಲ್ ಜೆವಿನ್
ಅನಗತ್ಯ ಮಹಿಳೆ - ರಬಿಹ್ ಅಲಮದ್ದೀನ್
ಒರಾಕಲ್ ನೈಟ್ - ಪಾಲ್ ಆಸ್ಟರ್
ಲಾಸ್ ಅಲಾಮೋಸ್ನ ಪತ್ನಿಯರು - ತಾರಾಶಿಯಾ ನೆಸ್ಬಿಟ್
ಏನಾದರೂ ಒಳ್ಳೆಯ ಚರ್ಚೆಗಳಿವೆಯೇ?
ಎಜೆ ಫಿಕ್ರಿಯವರ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಜೀವನ ಗ್ರಾಬ್ರಿಯೆಲ್ ಜೆವಿನ್ ಅವರ ಈ ಪುಸ್ತಕವು ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಚರ್ಚೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು: ಖಾಸಗಿ ಒಡೆತನದ ಪುಸ್ತಕದಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪುಸ್ತಕದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪಾತ್ರಗಳು ತಾವು ಓದಿದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಓದುವ ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪಾತ್ರಗಳು ಅನುಭವಿಸುವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ.
ಸದಸ್ಯರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಯಾರೋ ಆಲಿಸ್ ಮೆಕ್ಡರ್ಮೊಟ್ ಅವರಿಂದ, ಮತ್ತು ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವಗಳ ಹಂಚಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು.
ಕಾಡು ಕುರಿಗಳ ಬೇಟೆ ಹರುಕಿ ಮುರಕಾಮಿ ಅವರಿಂದ ಮತ್ತು ಒರಾಕಲ್ ನೈಟ್ ಪಾಲ್ ಆಸ್ಟರ್ ಅವರ ಕೃತಿಯು ಆಧುನಿಕೋತ್ತರ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು - ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಈ ಹೊಸ ಪ್ರಕಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅನಾನುಕೂಲತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದವರು ಅದರ ರಚನೆಯಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮೆಚ್ಚಿಕೊಂಡರು.
ನಮ್ಮ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು (ವ್ಯಾಲೇಸ್ ಸ್ಟೆಗ್ನರ್ ಮತ್ತು ಸೋಮರ್ಸೆಟ್ ಮೌಘಮ್) ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸುವುದು ಗುಂಪಿಗೆ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ಬರವಣಿಗೆಯ ಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಮತ್ತು ಜನಪ್ರಿಯ ಕಾದಂಬರಿ ಮತ್ತು ಶ್ರೇಷ್ಠ ಅಥವಾ "ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ" ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ಏನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಿತು.
ವಿಶ್ರಾಂತಿಯ ಕೋನ, ಸ್ಟೆಗ್ನರ್ ಅವರ ನಮ್ಮ ಎರಡನೇ ಪುಸ್ತಕ (ಮೊದಲನೆಯದು ಸ್ಪೆಕ್ಟೇಟರ್ ಬರ್ಡ್), ಎರಡು ಪುಸ್ತಕಗಳ ನಡುವಿನ ಹೋಲಿಕೆಗಳು/ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತಮ ಚರ್ಚೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು ಹಾಗೂ ಸ್ಟೆಗ್ನರ್ ಅವರ ಶೈಲಿಯೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಪರಿಚಿತತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಅವಲೋಕನಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು.
ಇತರ ಉತ್ತಮ ಚರ್ಚೆಗಳು ಸೇರಿವೆ ಮೇಲಿನ ಮಹಡಿಯ ಮಹಿಳೆ, ಅನಗತ್ಯ ಮಹಿಳೆ, ಮತ್ತು ಲಾಸ್ ಅಲಾಮೋಸ್ನ ಹೆಂಡತಿಯರು.
ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಪಟ್ಟಿ. ನಿಮ್ಮ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನೀವು ಯಾವುದೇ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತೀರಾ?
ನಾವು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ - ಕ್ಲಾಸಿಕ್ಗಳು, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಕಾದಂಬರಿಗಳು, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಮಾರಾಟವಾಗುವ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಕೆಲವು ಕಾಲ್ಪನಿಕವಲ್ಲದ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಲೇಖಕರು ಬರೆದ ಪುಸ್ತಕಗಳು.
ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?
ಇದು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಪ್ರತಿ ಸೆಮಿಸ್ಟರ್ನ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ಎರಡು ಗಂಟೆಗಳ ಯೋಜನಾ ಅಧಿವೇಶನವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ. ಅಧಿವೇಶನದ ಮೊದಲು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸದಸ್ಯರು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಸಂಭಾವ್ಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಮರ್ಶೆಗಳಿಗೆ ಲಿಂಕ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಇಮೇಲ್ ಕಳುಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಯೋಜನಾ ಅಧಿವೇಶನಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರುವ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ನಾವು ಪರಸ್ಪರರ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ್ದೇವೆ.
ಸಭೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸದಸ್ಯರು ಪರಿಗಣನೆಗೆ ಎರಡು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಾವು ಓದಲು ಬಯಸುವ ಐದು ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ಮತ ಚಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ (ಪ್ರತಿ ಪುಸ್ತಕಕ್ಕೆ 10 ವಾರಗಳು/2 ವಾರಗಳು ಒಟ್ಟು 5 ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಸೆಮಿಸ್ಟರ್). ಹೆಚ್ಚಿನ ಮತಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಐದು ಪುಸ್ತಕಗಳು ನಾವು ಓದಿದ ಪುಸ್ತಕಗಳಾಗಿವೆ.
ನಿಮ್ಮ ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ಯಾರು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ?
ನಾವು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ ಸಭೆಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ನಂತರ, ಪ್ರತಿ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಯಾರು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನೇ ಸಂಯೋಜಕರು... ಅಥವಾ ಸಹ-ಆಯೋಜಕರು... ಅಥವಾ ಚರ್ಚೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸದಸ್ಯರು ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುವ "ಸಾಹಿತ್ಯ ವಲಯ"ವೂ ಇರಬಹುದು.
ನೀವು ಚರ್ಚಾ ರೂಪರೇಷೆಯನ್ನು ಸಹ ಬಳಸುತ್ತೀರಾ?
ಆಯೋಜಕರಿಗೆ ಕೇಂದ್ರಬಿಂದುವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ನಾವು ಪ್ರಮಾಣಿತ ರೂಪರೇಷೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ. ವಿಷಯಗಳು ಸೇರಿವೆ
♦ ಲೇಖಕರ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ ♦ ಥೀಮ್ಗಳು ♦ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ♦ ಪಾತ್ರಗಳು ♦ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಕಾಲಾವಧಿ ♦ ಬರವಣಿಗೆಯ ಶೈಲಿ ♦ ಪುಸ್ತಕದ ರಚನೆ ♦ ಕಥೆಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆ ♦ ಹಿಂದಿನ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ವಿಮರ್ಶೆಗಳು.
ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಕ್ಲಬ್ ನಿಯಮಗಳೇನಾದರೂ ಇವೆಯೇ?
♦ ನಮ್ಮ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ನಿಯಮವೆಂದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮಾತನಾಡಬೇಕು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, ಜನರು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಅತಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಈ ನಿಯಮವನ್ನು ಜಾರಿಗೊಳಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರುತ್ತೇವೆ.
♦ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಕುರಿತು ನಮ್ಮ ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿರಲು ನಾವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಜನರು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ, ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠವೆಂದು ಗುರುತಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ.
♦ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿರುವ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಾವು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರೂ, ಪುಸ್ತಕ ಚರ್ಚೆಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಅಧಿವೇಶನದ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಸಭೆಯ ನಂತರ ನಮ್ಮ ಊಟದ ಕೂಟಗಳಿಗಾಗಿ ನಾವು ಉಳಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಮತ್ತು ನೀವು ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೀರಾ?
ಹೌದು. ಪ್ರತಿ ಸೆಮಿಸ್ಟರ್ನಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಒಂದು ಅವಧಿಯನ್ನು ಮೀಸಲಿಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇದರರ್ಥ ನಾವು ಗುಂಪಿಗೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಗುಂಪು ಚರ್ಚೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಂದ ಮತ್ತು ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾಗಿ ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಬಯಸುವ ವಿಷಯ.
ಈ ಚರ್ಚೆಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಅನೇಕ ವೇಳೆ, ಒಂದು ವಿಷಯವು ಭವಿಷ್ಯದ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಗುಂಪು ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಚರ್ಚೆಯ ಮೂಲಕ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಭವಿಷ್ಯದ ಪುಸ್ತಕ ಚರ್ಚೆಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ.
ನಾವು ಚರ್ಚಿಸಿದ ವಿಷಯಗಳು ಸೇರಿವೆ ♦ ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ♦ ಸಣ್ಣ ಪಾತ್ರಗಳು ♦ ಸೂಚಿತ ಲೇಖಕ ♦ ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿಮರ್ಶೆಯ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಔಪಚಾರಿಕತೆ, ಆಧುನಿಕೋತ್ತರತೆ, ಓದುಗರ-ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಸಿದ್ಧಾಂತ.
ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಕ್ಲಬ್ ಅನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತೀರಿ?
ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಮಹಿಳೆಯರಾಗಿದ್ದರೂ (ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪುರುಷ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಇದ್ದರು), ನಮ್ಮ ಗುಂಪು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ವಯಸ್ಸಿನವರು 60 ರ ದಶಕದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಿಂದ 80 ರ ದಶಕದ ಮೇಲ್ಪಟ್ಟವರು.
ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಅಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಕನಿಷ್ಠ ಕಾಲೇಜು ಪದವೀಧರರು, ಮತ್ತು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗದಲ್ಲಿದ್ದೆವು. ಕೆಲವು ಸದಸ್ಯರು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮೇಜರ್ಗಳಾಗಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಗುಂಪಿನ ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಪರಿಣತಿ ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಗುಂಪನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡರು.